Diversas formas y metodos de enseñanzas

El deber de un docente y un alumno

 

                             

Refleccion

Una reflexión desde Estanislao Zuleta

En este articulo se trae a colación el pensamiento educativo del colombiano Estanislao Zuleta Velásquez, quien ofrece una visión del sujeto de la educación, el cual no es singular, sino plural, que abarca las relaciones entre discente y docente. El escrito caracteriza al sujeto de la educación como algo complejo que se enmarca en el proceso de la educabilidad humana.

Las relaciones discente-docente deben ser entre iguales; entonces, se rompe el esquema maestro-alumno, según el cual uno es el poseedor del conocimiento y el otro un simple receptor de éste. Se plantea así una educación filosófica, anclada en la realidad, que cuestione e interpele el entorno, que no comulgue con dogmas, sino que sea abierta, incluyente y permita el desarrollo de todas las posibilidades humanas.

EL SUJETO Y LA EDUCACION

El tema que escogi es "El sujeto en y de la Educacion"

 El Sujeto y la Educacion(blog)

Teorías del aprendizaje

En este cuadro se demuestra las distintas teorias planteadas por profesionales reconocidos en el mundo de la Psicología, junto a ello se encuentra el Sujeto y lo que es el labor del que hace del rol Docente.

El sujeto desde su nacimiento y desarrollo.

Alejandro Cerletti; Quien es el sujeto en la educacion. https://www.fcedu.uner.edu.ar/?p=4793

La Problematica del Estudiante (SUJETO) contra el Docente

Los alumnos dicen que el principal problema son los docentes

El diario Clarín da la encuesta del Gobierno de Buenos Aires:

"Casi seis de cada diez alumnos de los últimos años de las secundarias públicas de la Ciudad señalan a los docentes como el principal problema de la Escuela Media, porque los buenos no abundan y porque faltan a clase más de la cuenta. Así lo revela una encuesta del Ministerio de Educación porteño".

La encuesta fue realizada a través de Pensá en Grande, un programa que insta a los alumnos a que continúen sus estudios luego del secundario. Cuando se interrogó a los chicos sobre cuál sería su principal pedido si pudieran reunirse con especialistas del Ministerio, el 29% dijo que reclamaría mejoras en la infraestructura, y el 22% solicitaría una actualización del plan de estudios.
En opinión de Inés Dussel, hay un diagnóstico extendido que indica que “la escuela media anda mal”, y muchos señalan a los jóvenes, sobre todo a los más pobres que accedieron hace poco, como los culpables. “Se dice que son parte de una cultura facilista, más proclive a la agresividad que a la palabra, y que toman las escuelas porque no quieren estudiar”

LA OPINION DE UN ESTUDIANTE COMUN: 
" Facundo Ocampos (15), va a tercer año en la Escuela Técnica Ingeniero Huergo de Caballito, y acompaña la opinión mayoritaria de los secundarios que respondieron la encuesta del programa Pensá en Grande. Para él, que los buenos profesores son pocos es el principal problema. “Muchos no explican bien, otros no responden a las dudas”, dijo. A Facundo le gustaría que en la escuela hubiera más cultura general, más preparación para votar y más astronomía, una de sus pasiones. Pero si él pudiera reunirse con funcionarios del Ministerio les pediría más profesores de reemplazo. “El año pasado la de matemáticas faltó casi todo un trimestre y nadie ocupó su lugar”.

En tanto Fabrizio, alumno de tercer año del Normal 6, prefiere el debate como forma de aprender. El a los profes los ve poco interesados en sus clases, “no le ponen ganas”, dice."

Factores internos y externos que ocasionan problemas de conducta en el aula

La conducta de los alumnos en el aula es uno de los temas más recurrentes en las reflexiones de docentes en todos los niveles con respecto a los retos que enfrentan para lograr sus objetivos. Muchos docentes incluso consideran éste el problema principal que tienen dentro del aula.

Al ser un tema tan problemático, es muy importante analizar las causas que dan origen a las conductas negativas. Podemos decir de manera generalizada que la mala conducta de los alumnos en el aula surge de una combinación de factores por los cuales somos responsables tanto los chicos y sus familias, como las instituciones educativas y los mismos docentes. Conocer y reconocer este hecho es la base para crear ambientes escolares que promuevan conductas positivas. Con esto en mente les comparto una breve explicación de las causas internas y externas que influyen en el comportamiento de los alumnos dentro del aula.

Eso factores se dividirian en dos:

                                                             Factores Internos:

                                                          Factores Externos: